31 марта в онлайн-формате 54 спикера из Ивановской области, Москвы, Ярославской, Владимирской областей, Сочи, Воронежской области выступили с докладами на восьми малых пленумах по направлениям Конференции. Этот формат позволил охватить аудиторию из самых разных уголков страны, способствуя распространению передовых знаний и практик. Уже в начале работы на связи с нами были более 300 человек из пятнадцати городов страны: Липецк, Донецк, Шахты, Нижний Новгород, Москва, Нижний Тагил, Уссурийск, Севастополь, Улан-Удэ, Новосибирск, Россошь, Тольятти, Чебоксары и др.
Для обсуждения были подняты актуальные темы образования: дифференциация обучения, опыт и подходы к развитию читательской грамотности, приемы и методы работы с детьми и подросткам, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, эффективные подходы и методы развития речевых навыков у дошкольников, воспитание подростков.
В рамках пленарного заседания Конференции, посвящённого вопросам дошкольного образования, состоялся разговор о ключевой роли речевого развития в обучении и воспитании детей. Педагоги из детских садов №№ 1, 8, 29, 56, 67 г. Иваново и детского сада № 28г. Кинешма представили современные практические подходы к работе с воспитанниками, уделив особое внимание инновационным методикам. Важной частью обсуждения стала возможность применения данных методов не только для общего развития речи, но и для коррекции нарушений у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), а также для профилактики речевых дефектов у дошкольников.
«Мы должны быть провокаторами мышления»! С тезисом руководителя проекта «Алгоритмика», победителем Всероссийского конкурса «Учитель года – 2029», учителем русского языка и литературы ОАНО «ЧОУ «Снегирь», г. Москва, Ларисы Гивиевны Арачашвили – трудно не согласиться. С её выступления на малом пленуме учителя русского языка и литературы начали размышлять о подходах к развитию читательской грамотности в цифровой среде. Лариса Гивиевна поделилась доступными для тиражирования приёмами формирования читательской грамотности, обратила внимание на особенности восприятия текста современными школьниками. Следующий спикер из г. Кинешма, воспитатель МБДОУ «Детский сад компенсирующего вида №7» Валентина Александровна Голубева, представила систему работы по формированию читательской грамотности у детей старшего дошкольного возраста. Отметила главное достижение педагогического коллектива: «Мы вернули книгу в жизнь ребенка». Учитель начальных классов МБОУ «СШ №26 с углубленным изучением предметов естественно-научного цикла», г. Иваново, Татьяна Александровна Кураева затронула непростую тему работы с авторским словом в поэтическом произведении. Представленные приёмы убедительно продемонстрировали, как пробудить «чувства добрые». Для учеников среднего звена познавательна работа со множественным текстом. Учитель русского языка и литературы МБОУ «Лицей № 22», г. Иваново, Юлия Алексеевна Баженова продемонстрировала, как она использует данный формат текста для погружения в тему на уроках литературы. Резюмировала выступления спикеров методист МБУ МЦ Наталья Анатольевна Чижова, представив подходы к формированию читательской грамотности, этапы работы с текстом и актуальные стратегии чтения.
На малом пленуме "Педагогическая практика - путь к индивидуальной педагогике" акцентировали внимание на том, что 2026 год в России объявлен Годом единства народов России. Диалог культур в преподавании русского языка строится не только на основе познания особенностей и своеобразия русского языка на фоне его отличий от того или иного языка, - так утверждает учитель русского языка и литературы. Сопоставительный анализ языковых единиц помогает решить одну из важнейших задач лингвокультурологического аспекта обучения: осознание принадлежности своего народа к мировой семье народов. Тему критического мышления затронули педагоги дополнительного образования из МАУ ДО ЦТТ Новация. Шувырденков Иван Андреевич и Комарова Екатерина Николаевна предлагают варианты ее применения на занятиях по кибергигиене в образовательном учреждении. Педагоги Мелехова Алла Вадимовна и Горынина Екатерина Сергеевна продемонстрировали опыт индивидуального подхода к воспитанию и образованию детей через проектную деятельность и работу с цифровыми инструментами.
Актуальной и востребованной на конференции стала площадка «Кризисная педагогика и психология: помощь личности в экстремальных условиях». Участники этой секции, среди которых были как опытные педагоги, так и психологи, активно делились своими наработками и стратегиями работы в сложных, нестандартных ситуациях, затрагивающих подрастающее поколение. Особое внимание было уделено практическим аспектам решения детских и подростковых конфликтов. Педагоги представили методики, направленные на выявление причин конфликтных ситуаций, а также на обучение детей и подростков конструктивным способам их разрешения. Обсуждались не только экстренные меры, но и превентивные подходы, способствующие формированию здоровой атмосферы в коллективе. Обсуждались формы сотрудничества между школой и семьей для создания единой системы поддержки личности в экстремальных условиях.
Пленум «Педагогическая практика: обучение через удивление» представила опыт педагогов дополнительного образования, воспитателей и учителей, работающих на стыке воспитания, искусства и индивидуального подхода. В фокусе обсуждения — ответ на вызовы современности: как в эпоху информационной перегрузки сохранить у ребенка чувство прекрасного, развить критическое мышление и сформировать устойчивый интерес к познанию. Ключевой вопрос секции: как через удивление и эмоциональный отклик выстроить эффективную педагогическую практику, отвечающую современным тенденциям. Педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦСК «Притяжение» Романова Ольга Сергеевна рассказала о развитии эстетического вкуса через классические музыкальные и поэтические произведения. От малого к большому: слушать музыку, учиться понимать музыку, делать проект. О «педагогике впечатлений» рассказала педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦОТ «Омега» Яремако Наталья Александровна. Первое впечатление от воспитателя, педагога. Фантазийная среда, которая будит творческие способности ребенка. О персонализация обучения и индивидуальном образовательном маршруте рассказали педагог дополнительного образования МБУ ДО Дворец творчества Борисова Валентина Викторовна, воспитатель МБДОУ «Детский сад № 15» воспитатель Разина Екатерина Владимировна и педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦОТ Омега Титова В.Э Слушатели узнали, почему важно прививать детям любовь к художественным произведениям русских живописцев, как привить чувство патриотизма и как научить ребёнка чувствовать картину глубже, умея рассуждать и анализировать художественную и эмоциональную составляющую. Педагог дополнительного образования МБУ ДО ЦПР «Перспектива» Наумова Юлия Павловна говорила об учете возрастных особенностей в творческом развитии ребенка. Оказывается, как просто можно организовать среду для развития талантов с самого раннего возраста. Учитель истории МОБУ «Гимназия № 9 им. Н. Островского», Краснодарский край, г.Сочи Габрелян Лиана Азатовна подняла очень важную тему: как модный сегодня формат подкаста сделать методом обучения и через него работать над сохранением исторической памяти. Работа с историческим материалом стала настоящей школой развития навыков 4К. Хотелось бы отметить мысль, красной нитью проходящую через все выступления: в основе вовлечения ребенка в процесс познания и обучения лежит личность педагога-неравнодушного, творческого, готового отдавать себя детям.
На пленуме «Учебный проект как способ профориентации» для педагогов математики и учителей естественно-научного цикла мы иначе взглянули на проектную и профориентационную работу с обучающимися. Минько Светлана Игоревна посвятила свой доклад применению персонализированного подхода в обучении химии через организацию исследовательских проектов на тему «Химия вокруг нас». Рассмотрела способы предоставления ученикам возможности выбирать тематику исследований исходя из личных интересов — будь то химия пищи, косметики, бытовых средств или экологических процессов. Предложила конкретные примеры проектных задач, методику их интеграции в учебный процесс и критерии оценки, позволяющие сочетать индивидуальные образовательные траектории с освоением ключевых химических понятий. В выступлении педагогов МБОУ «СШ №61» Титовой Марины Алексеевны и Орловой Татьяны Геннадьевны был представлен опыт работы с репродукциями на занятиях по ИЗО. В ходе работы с копиями картин обучающиеся не только познакомятся с биографиями и творчеством художников, но и выберут для себя жанры, в которых собираются творить в дальнейшем. Итогом работы обучающихся станет копия репродукции в соответствии с индивидуальным стилем, интересами и уровнем способностей.
Пленум «Опыт и подходы к развитию читательской грамотности в начальной школе» стал площадкой для активного сотрудничества педагогов начальных классов. В ходе выступлений были рассмотрены различные технологии развития читательской грамотности, используемые в педагогической деятельности из личного опыта педагогов из г. Россошь и г.Иваново, уделено особое внимание практическим приёмам и технологиям, позволяющим учителю организовать деятельность учащихся по поиску информации, её интерпретации и осмыслению.
В рамках пленума №8 педагоги дошкольных образовательных учреждений собрались, чтобы обсудить важнейшие вопросы духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения. Участники встречи имели возможность познакомиться с передовым опытом коллег из детских садов №2 г. Шуя, №28 г. Кинешма, а также из детских садов г. Иваново -№67, №8 и №165. В центре внимания оказались ключевые аспекты патриотического воспитания, формирования любви к Родине и общечеловеческих нравственных ценностей. Эти темы имеют первостепенное значение для гармоничного развития личности каждого ребенка. Обмен опытом и обсуждение актуальных методик позволит педагогам обогатить свою практику и внести еще больший вклад в формирование юных граждан нашей страны.
По итогам работы выступающие получили сертификаты о представлении опыта и Благодарственные письма МБУ МЦ. Методический центр благодарит всех участников конференции за проявленный интерес и плодотворную работу!
Подробнее о работе конференции - в нашем сообществе ВКонтакте.
Оставить свой отзыв о втором дне конференции и скачать сертификат участника можно на сайте мероприятия.
